以人為本，構建和諧校園

以人為本，構建和諧校園1

一、 “以人為本”是學校管理的新理念、學校以人為本的管理意義及特點2

二、“以人為本”的管理方式是我國教育改革的發展趨勢2

（一）學校對教師管理中存在的問題2

1、教師沒有歸屬感，工作積極性不高2

2、教師的社會地位和工作地位沒有被受到尊重2

3、排除教師參與管理2

（二）學校對學生管理中存在的問題3

1、只看重成績，不重能力的培養3

2、學生的潛能被埋沒3

三、構建軍和諧校園，需要以人為本的科學管理策略3

（一） 堅持以師為本的學校管理3

1、 營造一個尊重人的環境，改革評價方案，提高教師的工作積極性3

2、讓教師參與學校的管理4

3、 滿足教師自我實現的需求，為教師搭建專業發展的平臺。4

（二）堅持以生為本的學校管理4

1、營造和諧平等的育人環境4

2、讓學生參與學校的管理5

3、培養學生各方面的能力，挖掘學生的潛力5

四、“以人為本”的管理對學校的可持繼發展有積極的作用5

1、加強了學校團體的凝聚力5

2、加強了教師與領導間的和諧，教師與學生間的和諧5

3、提高教師的育人能力、教育教學能力、管理水平和科研能力5

4、促進了學校可持繼地發展6

6、于丹《論語》心得.中華書局。6

以人為本，構建和諧校園

[摘要] 構建社會主義和諧社會，是我國新時期一項重要戰略決策。構建和諧社會有賴于構建和諧教育，使得社會通過人的素質提高變得更加和衷共濟、和睦相處、和諧有序。科學發展是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。本文通過對學校“以人為本”的管理方式是我國教育改革的發展趨勢的現狀分析,淺析了學校“以人為本”的管理方式既要在宏觀上加以整體把握，又要在微觀上付諸實施。牢固樹立并認真落實教育“以人為本”的中心論。學校以師為本，教師以生為本，以教師和學生的成長為本，實現各自的可持續發展，從而帶動學校的發展。學校通過落實教師人本化管理的科學管理觀，以及學校“以人為本”管理的重要性來表達出人本管理優化運用的積極意義。

 [關鍵詞] 學校管理    以人為本   發展教育