以德治班創新管理模式的研究

以德治班創新管理模式的研究0

關鍵詞：以德治班   創新管理  若干問題探索0

一、以德治班創新管理模式提出的背景0

（三）從班級管理的現狀看，存在著以下幾種異常類型1

二、政策、理論依據1

（一）政策依據1

（二）理論依據1

1、中小學生的創新能力不同于科學技術的創新。1

2、集體教育和自我教育理論。2

3、思維科學理論2

三、研究目的、思路2

四、組織實施2

（一）認真學習《若干意見》，明確研究職責與要求3

9、每學期寫兩篇研究報告或論文（每篇3000字以上）。3

(二) 加強法規管理，推進班風校風根本好轉。3

(三) 突破難點，積極探索“兩有生”轉化途徑4

1、準確界定“兩有生”，建立“兩有生”檔案4

2、把幫教“兩有生”納入年度考核，形成全員育人管理機制。4

3、集中進行法紀教育，違紀必究4

(四) 借鑒企業管理之道，創新培訓方式4

1、借鑒企業管理，提高員工培訓認識4

2、創新多樣化培訓方式，研訓結合5

以德治班創新管理模式的研究

摘要：通過對以德治班創新管理背景的提出、政策理論依據、研究目的思路的探索，對以德治班創新管理模式的研究整體上提出了要求，明確了職責，強調制度管理從行為規范養成切入，大面積轉化“兩有生”,并通過研訓結合的培訓方式，提高班主任自身素質，突出以德治班，以局部推動整體提高班級管理水平。

關鍵詞：以德治班   創新管理  若干問題探索