農(nóng)村教師激勵(lì)制度的研究

農(nóng)村教師激勵(lì)機(jī)制的研究1

[關(guān)鍵詞]教育形勢(shì)  存在問題  激勵(lì)機(jī)制1

一、農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)，是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵。1

二、農(nóng)村學(xué)校教師的問題現(xiàn)狀1

三、問題存在的原因分析2

四、建立農(nóng)村教師激勵(lì)機(jī)制的必要性2

五、農(nóng)村教師激勵(lì)機(jī)制的具體內(nèi)容2

農(nóng)村教師激勵(lì)機(jī)制的研究

[摘要]當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。新型人才的培養(yǎng)需要新型的教師隊(duì)伍。只要具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的教師，才能培養(yǎng)創(chuàng)新人才。如何立足于農(nóng)村教育形勢(shì)，把握農(nóng)村教育發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)校教育持續(xù)發(fā)展，成為農(nóng)村教育機(jī)構(gòu)必須面對(duì)和解決的重大課題。

  “教師年齡斷層現(xiàn)象嚴(yán)重，師資流失嚴(yán)重，部分教師的師德意識(shí)淡薄”這些問題一直制約著農(nóng)村教育的發(fā)展，我認(rèn)為制約因素的關(guān)鍵，在于學(xué)校制定的激勵(lì)機(jī)制不夠完善，沒有充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性。建議通過建立、完善激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高和完善綜合素質(zhì)。本文將立足于農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，建立一系列激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]教育形勢(shì)  存在問題  激勵(lì)機(jī)制