“六個優化”——班主任工作的最高法則

“六個優化”——班主任工作的最高法則1

一、優化自身素質，提高管理能力2

二、優化師生關系，營造寬松和諧的發展環境2

1.教師必須改變學生的學習方式2

2.教師必須擺正自己在教育教學中的位置3

3．教師必須最大限度地理解、寬容、善待學生3

4．教師必須走進學生的情感世界3

三、優化班級管理，提高班級凝聚力3

四、優化學生評價， 增強學生上進欲望3

五、優化家庭教育的指導，促進學生健康發展4

1、我堅持誠心誠意4

2、我堅持常來常往4

六、優化后進生的教育轉化，不讓一個學生掉隊4

“六個優化”——班主任工作的最高法則

[摘要] 班主任工作承擔著獨特而艱巨的任務，班主任工作活躍于教育前沿陣地。班主任是班級體的組織者、教育者和指導者，是學生全面發展和健康成長的導師。班主任工作在學校教育中有著不可替代的作用。班主任是學校德育工作中的骨干力量；是學生全面發展的引導者；是班級體的組織者；是各種教育力量的協作者。評價一位教師是否合格，從能力素質來說，主要體現在教學能力和教育能力上。考察教學能力主要看是否能完成教學任務，而教師是否具有相當的教育力量，則主要看其能不能勝任班主任工作。作為一名班主任，在新時期教育理論指導下，做到“六個優化”是做好班主任工作的最高法則。

[關鍵詞] 班主任工作   獨特  艱巨  六個優化   最高法則