新課程下教師教案管理初探

新課程下教師教案管理初探0

引言0

一、對(duì)教師教案編寫(xiě)的認(rèn)識(shí)0

1、教師編寫(xiě)教案的情況及分析0

（1）教師對(duì)撰寫(xiě)教案的觀點(diǎn)0

（2）、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)撰寫(xiě)教案的觀點(diǎn)1

2、教師撰寫(xiě)教案的作用1

二、教師教案編寫(xiě)存在的問(wèn)題及原因2

1、教師教案編寫(xiě)存在的問(wèn)題2

2、誰(shuí)為教師“抄教案”負(fù)責(zé)2

三、教師教案管理的思考3

1、管理上對(duì)教師教案編寫(xiě)要求的思考3

2、學(xué)校對(duì)教師教案的有效管理措施3

2、劉良華《校本教學(xué)研究》 四川教育出版社  20034

新課程下教師教案管理初探

【內(nèi)容摘要】目前，中小學(xué)教學(xué)中仍然存在著一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦。“教師很辛苦”最直接的原因之一就是大量繁重而無(wú)效的備課占用了教師的時(shí)間和精力。近年來(lái)教育界圍繞教師要不要寫(xiě)教案展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。大部分教師認(rèn)為寫(xiě)教案是在浪費(fèi)時(shí)間，而學(xué)校從管理角度來(lái)要求教師寫(xiě)教案。由于學(xué)校對(duì)教師教案檢查的方式方法過(guò)分機(jī)械，導(dǎo)致教師備課中大量存在“抄教案”的“造假”現(xiàn)象。本文對(duì)教師教案存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，認(rèn)為教案管理應(yīng)發(fā)揮其促進(jìn)功能，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行課前設(shè)計(jì)，應(yīng)通過(guò)有效的管理來(lái)規(guī)范學(xué)校的教學(xué)秩序，并且提出了對(duì)教案進(jìn)行有效管理的建議。

【關(guān)鍵詞】教案   新課程  有效管理  思考