城鄉中學（或小學）教師職業態度比較研究

城鄉中學（或小學）教師職業態度比較研究1

【摘要】：1

關鍵詞：1

中小學教育   城鄉教育差異   職業認同感1

第一章：緒論2

1.1研究目的和意義2

1.2 研究方法2

第二章：影響城鄉中學（或小學）教師職業態度差異的因素2

2.1 學生素質的差距明顯2

2.2 國家教育政策偏向于城市學校2

2.3社會認同感存在明顯差異3

2.4 職業認同感3

第三章：提高城鄉中學（或小學）教師職業態度整體性的措施3

3.1 從教師層面出發3

3.2 從管理層面出發3

3.3 從社會層面出發3

第四章：結語4

參考文獻：4

城鄉中學（或小學）教師職業態度比較研究

【摘要】：

百年大計，教育為本，”一個民族的教育決定了該民族的未來。老師作為學校的主體部分，對于我國的教育事業發展具有重大的意義。目前，我國教師職業態度存在著明顯的城鄉差異，實現城鄉教師職業態度整體化有利于提高我國綜合實力。消除城鄉教師職業態度差異刻不容緩。本文通過對城鄉教師職業態度存在差異的原因的分析，提出了幾點實踐性較強的建議。

關鍵詞：

中小學教育   城鄉教育差異   職業認同感