農村“留守兒童”心理健康狀況及教育對策

農村“留守兒童”的心理健康狀況及教育對策0

一、引言0

二、農村“留守兒童”的心理健康狀況0

三、農村“留守兒童”的心理問題0

4、道德品質的低下1

四、農村“留守兒童“的心理問題的形成原因1

1、缺乏良好的親情教育1

2、家庭教育的缺失1

3、學校教育不到位1

4、“留守兒童”的自我調控力差1

五、農村“留守兒童”心理健康的教育對策1

1、構建以學校為中心的的心理健康教育網絡。1

（1）學校要承擔主要的教育責任1

（2）建立留守兒童心理檔案。2

（4）加強對監護人的指導和幫助。2

2、彌補家庭教育不足2

3、發揮社會重大作用2

4、提高“留守兒童”的綜合素質，開展自我教育3

參考文獻3

農村“留守兒童”的心理健康狀況及教育對策

[內容摘要] 目前我國農村“留守兒童”心理健康狀況令人擔憂，據權威調查研究，我國目前農村“留守兒童”約有5800萬左右人。由于他們與父母長期分離，在特殊的地理環境中長大，心理問題已趨普遍存在。更是由于隔代教育引起的“感情饑餓”，導致留守兒童的心理問題，諸如：自我封閉、抑郁、自卑、缺乏自信、甚至仇恨等。本文試就農村“留守兒童”主要的心理健康狀況的主要表現、造成原因進行深入研討，旨在于更好地開展心理健康教育，以促進留守兒童的身心健康發展。

[關鍵詞]  農村  留守兒童　心理健康狀況　教育對策