青少年歸因方式與心理健康關系研究

青少年歸因方式與心理健康關系研究0

[關鍵詞] 青少年 歸因方式 心理健康0

一、歸因及歸因理論的概述1

（一）歸因及歸因方式概念1

（二）歸因理論的起源與發展1

（三）歸因方式形成中的影響因素2

1、父母教養方式的影響2

2、學校教育的影響2

3、自身經歷的影響2

4、社會文化環境的影響2

二、青少年心理特點及心理健康水平的現狀2

（一）青少年期的心理發展特點2

（二）青少年期的主要心理問題3

（三）目前我國青少年心理健康水平的現狀分析3

三、青少年歸因方式與心理健康的關系4

（一）歸因方式對心理健康的影響4

1、歸因方式對情緒的影響4

2、歸因方式對人際關系的影響4

3、歸因方式對教育成效方面的影響4

（二）前人關于歸因方式與心理健康關系的研究4

（四）中學生歸因方式與心理健康關系的調查研究5

1、研究設計類型的種類及性質：非實驗性研究、描述性研究5

5、研究工具：青少年歸因方式問卷、SDS自評量表5

6、統計處理5

7、研究結果與討論：5

8、結論7

9、局限性7

四、歸因訓練提高心理健康水平7

（一）歸因訓練7

（二）歸因訓練的三個模式8

（三）歸因訓練的方法8

青少年歸因方式與心理健康關系研究

[摘 要]歸因方式也被稱為“歸因風格”或“解釋方式”是指個體對事件發生的原因習慣上傾向于做怎樣的解釋，通過個體對多個事件發生的原因進行判斷來評定。歸因方式是影響心理健康的多種因素中較為重要的一個。不同的歸因方式產生不同的情感反應，進而影響個體心理健康水平。研究表明，如果傾向于把生活中負性事件的原因歸于內在的、穩定的、整體的，則較大可能出現抑郁癥狀。本文綜述了有關歸因方式的研究成果及青少年心理特點和容易出現的心理問題，并通過實例說明歸因方式與心理健康之間的關系和引導學生進行合理歸因對提高他們心理健康水平的重要性及歸因訓練的理論和方法。

[關鍵詞] 青少年 歸因方式 心理健康