小學(xué)低年級(jí)學(xué)業(yè)不良兒童的心理成因及教育對(duì)策

小學(xué)低年級(jí)學(xué)業(yè)不良兒童的心理成因及教育對(duì)策1

[關(guān)鍵詞]小學(xué)低年級(jí) 學(xué)業(yè)不良 心理 教育對(duì)策1

一、概述：1

1、學(xué)業(yè)不良兒童的概念1

2、學(xué)業(yè)不良兒童的心理及行為表現(xiàn)2

二、學(xué)業(yè)不良兒童的心理成因2

1、社會(huì)因素的困擾2

2、學(xué)校方面的因素2

（1）教師教學(xué)能力不足，課程形式單調(diào)2

（2）教師缺乏對(duì)學(xué)生的尊重2

3、家庭教育的錯(cuò)誤2

4、自身性格等特點(diǎn)3

三、學(xué)業(yè)不良兒童教育對(duì)策3

1、具體分析，因材施教3

2、呼吁國(guó)家教育部門引導(dǎo)正確的教育觀念3

3、在學(xué)校中讓學(xué)業(yè)不良兒童有更多展示的機(jī)會(huì)3

4、開展家庭教育講座，提高家長(zhǎng)教育理念與方法3

5、進(jìn)行心理咨詢支持4

小學(xué)低年級(jí)學(xué)業(yè)不良兒童的心理成因及教育對(duì)策

[摘要]小學(xué)1-3年級(jí)階段是兒童培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要的階段，但縱觀目前的教育現(xiàn)狀，由于社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生個(gè)人等原因，造成了部分小學(xué)低年級(jí)兒童出現(xiàn)成績(jī)低下、厭學(xué)等學(xué)業(yè)不良的現(xiàn)象，本文結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)教育環(huán)境、兒童生理心理特點(diǎn)以及家庭教育觀念方法等幾個(gè)方面，進(jìn)一步分析產(chǎn)生低年級(jí)兒童學(xué)業(yè)不良問題的原因，同時(shí)提出了相應(yīng)的教育對(duì)策，在社會(huì)及學(xué)校方面，呼吁國(guó)家教育部門引導(dǎo)正確的教育觀念，給學(xué)業(yè)不良兒童更多的展示機(jī)會(huì)，形成多元化的教育模式；在家庭方面，可以通過開展家庭教育講座，提高家長(zhǎng)教育理念與方法；每一個(gè)兒童都應(yīng)該具體分析，因材施教，并進(jìn)行相應(yīng)的心理健康咨詢支持，不斷提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平及心理素質(zhì)，使他們能健康快樂的成長(zhǎng)。

針對(duì)不同的兒童，都需要具體分析、因材施教。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)低年級(jí) 學(xué)業(yè)不良 心理 教育對(duì)策