現代心理學對教學模式構建的啟示

現代心理學對教學模式構建的啟示0

一、現代心理學適用于教學的新成果0

1、激勵機制0

2、信念暗示1

3、成功心理1

二、在教學的五種基本變量中滲透現代心理學思想2

1、 在教學內容中2

2、在學生身上2

3、在教師身上2

4、在教學環境中3

5、運用社會環境和社會資源3

三、在教學過程中導入現代心理學成果3

1、教學的整體階段3

2、教學的課堂階段3

3、教學的課程階段4

4、學期或學年階段4

四、在教學過程中三種活動之間的相互作用4

1、教師的互動作用4

2、學生的互動作用4

3、總結與提升4

五、結論4

現代心理學對教學模式構建的啟示

[摘  要]

近年來，現代心理學的理論研究和發展正在發生重大變化，逐漸成為人們關注的熱點。本文從激勵機制、信念暗示、成功心理三個現代心理學的新成果研究入手，分析了教學的五種基本變量，把現代心理學與教學融合在一起，通過教師、學生的互動，將現代心理學成果引入到教學過程中，提出了一些對教學模式構建的啟示。在教學過程中發揮三種活動之間的相互作用，是促使教學動力達到充分發揮的必然要求。教學的各個方面，缺一不可，單方面的作用是有限的，甚至是容易淡化的，只有將教學活動各個方面有機結合起來，相互銜接、相互照應、相互激蕩、相互增益，才能充分發揮教學活動的最佳效果，達到理想的目標。這也是教學模式構建與革新的方向。

[關鍵詞] 現代心理學  教學過程  教學模式