淺談小學數學課中的心理健康教育

淺談小學數學課中的心理健康教育0

一、優化課堂學習心理環境0

1、走進學生的心靈世界1

2、樹立學生的自信，引導自我控制、矯正1

3、公正評價，合理期望1

二、構建良好的課堂教學結構1

1、在學習中為學生提供勇于嘗試的表現機會。2

2、培養良好的情感價值觀，激發學生探索新知的學習興趣2

(1)利用數學中圖形的美，培養學生的學習興趣2

（2）創設生活化情境，激發學生的學習興趣2

(3)合理滿足學生好勝的心理，培養創新的興趣。2

(6)倡導合作與競爭，培養學生適應社會能力3

(7)樹立責任感，立足培養學生的意志力3

三、強化教師自身的心理品質，重視學生身心健康發展3

1、 強化教師自身的心理品質3

2、教師要以自己積極的情感感染學生4

3、面向全體學生，重視心理素質的培養4

4、倡導自主、合作、探究的學習方式，鼓勵學生大膽創新與實踐4

淺談小學數學課中的心理健康教育

摘要：心理健康教育是教育本身應有的內涵之一。教育的目標就是培養全面發展的人，全面發展包括身、心兩方面都得到健康發展。當前小學教育要實現應試教育向素質教育的轉變，心理健康教育占有重要地位。健康不僅僅是傳統意義上的身體健康，還包含良好的精神狀態、健全的社會適應能力，即身心健康。因此,小學生就迫切需要心理健康教育。本文從優化課堂學習心理環境；構建良好的課堂教學結構；強化教師自身的心理品質等方面闡述新課程標準下數學課中的學生心理健康教育。                  

關鍵詞：小學數學 心理健康教育