淺談農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)業(yè)不良之心理形成原因以及對策

淺談農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)業(yè)不良之心理形成原因以及對策1

一、研究小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童的心理成因以及意義1

1、認(rèn)識外部事物的感官障礙1

2、感官情感的心理障礙1

3、行為沖動引發(fā)障礙1

二、研究小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童的心理成因的目的以及具體采用的方式方法2

三、小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童的心理成因如何處理的方式方法2

四、小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童的心理成因以及結(jié)論3

2、加強(qiáng)有利于小學(xué)生心理健康的教師“育心”專項培訓(xùn)。3

3、開展有利于小學(xué)生心理健康的學(xué)校“心育”常規(guī)活動。4

五、小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良兒童的心理成因這一研究的實(shí)踐意義4

淺談農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)業(yè)不良之心理形成原因以及對策

【摘要】隨著社會的發(fā)展，關(guān)注少年兒童的身心健康已成為人們的共識及注意的熱點(diǎn)。關(guān)注少年兒童，尤其是小學(xué)生的心理健康具有重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。據(jù)我國有關(guān)部門調(diào)查統(tǒng)計表明，目前，近30%的小學(xué)生有不同程度的心理問題。因此，了解小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、分析其形成原因、制定實(shí)施有效的策略已迫在眉睫。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 不良之心  原因  對策