順應兒童天性引導幼兒自主探究

-----幼兒舞蹈教學淺探

【摘要】在長期的幼兒園舞蹈教學中，教師們認為舞蹈動作是一種技能，枯燥的技能傳授會影響孩子的興趣，束縛孩子的創造與想象，影響孩子全面發展，所以盡量避免教授技能的內容。但在實踐中，教師發現不教授一定的技能，孩子的表達與表現手段又顯匱乏，教學過程又很難跳出枯燥的技能訓練。因此，在幼兒園舞蹈教學中，教師只有順應兒童天性，挖掘兒童潛能，引入“探究性學習”，徹底轉變過去追求精確、高深的舞蹈動作技巧，而是在教學中讓幼兒不斷發現問題、提出問題、思考問題、解決問題，進而更好地感受音樂，豐富身體活動經驗，用恰當的、形式多樣的動作語匯或素材，合著音樂進行創造性的表達與表現。

【關鍵詞】自主探究 幼兒舞蹈 已有經驗   

目錄

一、自主探究學習的意義2

（一）激發幼兒對學習舞蹈的積極主動性2

（二）關注幼兒學習舞蹈的過程性3

二、探究性學習的策略3

(一)自主探究與合作交流3

（二)提供有利于研究的空間4

1.營造探究環境氛圍4

2.在探究過程中教師要適時引導4

參考文獻5