農(nóng)村幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)初探

農(nóng)村幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)初探1

一、當(dāng)前農(nóng)村幼兒園科學(xué)教育的現(xiàn)狀1

（一）幼兒園條件簡(jiǎn)陋，材料稀少1

（二）“城市化”教育誤導(dǎo)2

（三）家庭教育與幼兒園教育脫節(jié)2

（四）教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)差2

（五）幼兒發(fā)展水平低下2

二、針對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)2

（一）因地制宜利用農(nóng)村幼兒園的自然優(yōu)勢(shì)2

1、充分利用自然和社會(huì)資源，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境2

2、巧用器材，為幼兒提供形式多樣的活動(dòng)材料，培養(yǎng)幼兒興趣3

3、大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒的探索精神3

（二）扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)的思想觀念，使科學(xué)教育活動(dòng)蓬勃開(kāi)展3

（三）消除封建迷信的影響，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境3

（五）進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育，應(yīng)處理好教師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系4

農(nóng)村幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)初探

［摘要］　“幼兒園科學(xué)教育”是當(dāng)今幼教改革的大趨勢(shì)，是新時(shí)期科學(xué)教育的進(jìn)一步滲透。科學(xué)教育是利用幼兒的實(shí)際生活、利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，這為幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)�世界提供了獲得直接經(jīng)驗(yàn)的前提和可能；為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景。只有這樣的科學(xué)教育才能使幼兒獲得真正的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。農(nóng)村幼兒園地處農(nóng)村身邊有取之不盡的自然資源，如何利用這些得天獨(dú)厚的本土化資源，引導(dǎo)幼兒在主題探究活動(dòng)中通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，親近大自然，是我們長(zhǎng)此以來(lái)不斷研究、追求的目標(biāo)。 

［關(guān)鍵詞］　農(nóng)村     幼兒園    科學(xué)教育