試論幼兒藝術教育方式的變革

試論幼兒藝術教育方式的變革0

——對幼兒園藝術領域教育改革的實踐與思索0

[關鍵詞] 幼兒  藝術教育  教育方式0

一、當前幼兒藝術領域教育存在的問題0

1、 幼兒藝術目標的達成與現實的藝術活動存在差距1

2、 藝術課程資源貧乏，導致幼兒園藝術教育活動內容過于單一1

3、 教師在活動中是“前臺”還是“后臺”1

二、對幼兒藝術教育方式進行改革的實踐探索1

1、變分科教學為綜合教育，讓幼兒在活動中發展興趣1

（1）在藝術活動中突出幼兒藝術興趣的培養1

（2）構建藝術綜合大區域活動觀1

（3）讓藝術教育滲透到各領域活動之中2

2、變重技能技巧為激發精神創造，讓幼兒在活動中發展創新能力2

3、變重活動設計為重情境創設，讓幼兒在活動中愉悅表達2

（1）創設與活動意境相一致的情境，讓幼兒身臨其境地體驗2

（2）注重活動的趣味性、情境性，營造愉快的情感氛圍2

4、變重文本知識為重生活經驗，讓幼兒在活動中體驗感受3

（1）為幼兒創設一個藝術浸潤的環境3

（2）從生活中選擇藝術教育的主題3

5、變單一活動模式為自主多樣的藝術表現活動，增進幼兒情感體驗3

三、今后需要努力的方向及思考3

1、教師自身藝術素養有待進一步提升4

2、進一步加強理論學習，更新教育理念和方法，提高認識水平4

3、教學方面應進一步更新4

4、對今后教育嘗試的啟示4

試論幼兒藝術教育方式的變革

——對幼兒園藝術領域教育改革的實踐與思索

 [摘 要] 當前幼兒園在藝術領域存在不少的問題，諸如幼兒藝術教育的目標、藝術課程教育活動的內容以及教師在活動過程中的位置等，因而有必要探求教育方式的變革。在幼兒藝術教育領域，教育實踐改革強調要遵循幼兒身心發展的規律；遵循幼兒藝術潛能發展規律；遵循藝術教育科學規律；變分科教學為綜合教育，讓幼兒在活動中發展興趣；變重技能技巧為激發精神創造，讓幼兒在活動中發展創新能力；變重活動設計為重情境創設，讓幼兒在活動中愉悅表達；變重文本知識為重生活經驗，讓幼兒在活動中體驗感受；通過改變單一活動模式為自主多樣的藝術表現活動，進而增進幼兒情感體驗，發展幼兒的藝術素養，本文對此作了一些實踐探索。

 [關鍵詞] 幼兒  藝術教育  教育方式