混齡區域游戲中教師的引導對幼兒合作能力發展的影響

混齡區域游戲中教師的引導對幼兒合作能力發展的影響0

[關鍵詞]   混齡區域活動   合作   教師的引導0

（一）現狀分析1

（二）研究措施1

（1）作為引導者首先要成為觀察者2

（2）合作身份開展的潛在間接引導2

（1）區域活動中幼兒合作能力的提高。3

（2）日常活動中幼兒合作能力的提高3

（3）提供機會，支持幼兒對活動內容和過程進行反思和共享。3

混齡區域游戲中教師的引導對幼兒合作能力發展的影響

[摘 要] 混齡區域游戲是不同年齡幼兒園間交往和合作的良好平臺，我園的混齡區域游戲開展兩年以來，對幼兒在社會性發展方面有很大的促進作用，但在對幼兒間合作能力的發展重視不夠。如何充分利用混齡區域游戲這一幼兒喜歡的活動，在共同的游戲中發揮教師的引導作用，研究教師引導介入的恰當時機和方法，發現游戲中的成功和不足的因素，通過教師的有效引導發展幼兒合作能力，并促使幼兒園的游戲活動向縱深發展。

[關鍵詞]   混齡區域活動   合作   教師的引導