對一名輕度腦癱兒童實(shí)施特殊教育的個案研究

對一名輕度腦癱兒童實(shí)施特殊教育的個案研究0

一、引言0

二、研究對象和方法0

（一）研究對象0

（二） 研究方法1

三、研究過程1

（一）資料收集1

1、訪談情況1

2、觀察記錄1

（二）資料整理和分析1

（三）干預(yù)方案的制定和實(shí)施1

（1）運(yùn)用游戲法訓(xùn)練腦癱幼兒的生活自理能力1

（2）尊重腦癱幼兒，鼓勵她大膽嘗試2

四、研究結(jié)果3

對一名輕度腦癱兒童實(shí)施特殊教育的個案研究

[摘要]本研究是在借鑒國內(nèi)特殊教育機(jī)構(gòu)對殘障兒童實(shí)施不同教育策略所取得的教育成果上，采用個案研究的方式，選取了我工作實(shí)踐中親自接觸到的一名輕度腦癱幼兒，運(yùn)用觀察法和訪談法對潘榕小朋友進(jìn)行跟蹤研究，通過對家長及其他看護(hù)人的訪談，以及在幼兒園各種活動中老師對她的觀察，在深入思考所研究課題的基礎(chǔ)上，對她的各種行為表現(xiàn)進(jìn)行不斷分析，從而采取一些必要的措施，有針對性的對她實(shí)施教育干預(yù)，使她生活自理能力、肢體活動能力、社會交往能力都得到了明顯的提高。最終取得了良好的干預(yù)效果。

 [關(guān)鍵詞] 特殊需要兒童  特殊教育  殘障   隨班就讀