探索3--4歲幼兒獨立著裝能力培養的家園一致性教

探索3--4歲幼兒獨立著裝能力培養的家園一致性教育0

一、問題的提出0

二、研究方法0

三、實踐步驟及策略0

（一）準備階段0

（二）實踐階段1

（1） 寓教育于一日生活之中，促進幼兒動手能力。1

（2） 教育要注重個體差異性。1

（3） 利用活動區游戲，使幼兒在各方面獲得自身的滿足和發展。1

（4）創造良好環境，促進幼兒動手能力的發展。2

（1）召開家長會，讓家長了解培養孩子獨立著裝的重要性。2

（2）召開專家講座，更有效的促進家長工作2

（3）利用多種途徑與家長進行交流2

（1） 通過家庭游戲，讓幼兒獲得成功經驗3

（2） 家長為幼兒提供鍛煉的空間。3

四、研究成果3

探索3--4歲幼兒獨立著裝能力培養的家園一致性教育

【摘  要】現在教育的重點不再是老師對幼兒的教育，更重要的是教師如何調動家長的積極性，共同擔負起教育幼兒的責任。從而使我們的教育事半功倍。早在1927年，陳鶴琴先生就說過：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。獨立著裝是新小班幼兒幼兒的一大難點，所以我們利用多種途徑與家長配合讓孩子再此方面能有積極的發展。

【關鍵詞】  獨立著裝   一致性