引導幼兒主動學習的策略分析

引導幼兒主動學習的策略分析0

——以大班幼兒的建構區指導為例0

[關鍵詞]  幼兒   主動學習  適度引導0

一、問題的提出0

二、主動學習的含義與相關理論1

三、引導幼兒主動學習的策略1

1、善于發現幼兒搭建中的興趣點與關注點1

2、充分觀察，耐心等待2

3、適時、適度的引導2

4、從圖片、圖譜等記錄方式激發和保持幼兒內在的建構興趣3

5、挖掘其他教育價值3

6、總結與評價3

四、結語4

引導幼兒主動學習的策略分析

                 ——以大班幼兒的建構區指導為例

[摘 要] 建構區以其獨特的教育價值成為大班幼兒喜愛的活動和教師引導幼兒主動學習的途徑，是幼兒通過與材料、環境、同伴的充分互動而獲得學習與發展的適宜空間。在建構區中教師通過充分的觀察,不斷挖掘幼兒搭建過程中的興趣點與關注點,并適時、適度的加以引導，注重總結與評價等策略，為幼兒提供了一個寬松、和諧的學習環境，促進了幼兒的主動學習。本文首先提出構建區指導存在的問題，依據相關理論和實踐經驗，提出指導幼兒主動學習的策略。

[關鍵詞]  幼兒   主動學習  適度引導