論幼兒素質教育

論幼兒素質教育1

一、幼兒素質教育的特點作用1

1、幼兒素質的根基性與幼兒素質教育的基礎性特點1

2、幼兒期智力發展的潛在性與幼兒素質教育的開發性特點2

3、幼兒素質的發展性與幼兒素質教育的動態性特點2

4、幼兒素質的整體性與幼兒素質教育的整合性特點2

5、幼兒素質的易塑性與幼兒素質教育的塑造性特點2

6、幼兒素質教育的共育性2

二、我國幼兒素質教育的問題及原因3

三、正確實施幼兒素質教育的對策建議4

7、李道佳 郭曉琴【幼兒素質教育】5

論幼兒素質教育

 [摘 要]自1985年5月發布的《中共中央關于教育體制改革的決定》中第一次提出“素質教育”的概念開始至今，中國素質教育改革歷經20幾年的發展。2006年新修訂《義務教育法》把素質教育納入到法定體系。素質教育在與應試教育一路打拼融合中，發展到21世紀的今天，從最初的培養德智體美勞全面發展，到培養21世紀高素質人才......人們更多的把素質教育與中小學相聯系，而忽視了素質教育的最重要領地。幼兒的素質教育的發展顯的單薄無力，希望通過我們的共同努力發展幼兒素質教育。因為幼兒素質教育并非單單以學校，老師為教育主體，素質教育需要幼兒身邊每個人，需要社會的的共同努力！

 [關鍵詞]素質 幼兒素質教育 正確認識 發展