家園合作共同培養(yǎng)4至5歲幼兒良好進餐行為習慣

家園合作共同培養(yǎng)4至5歲幼兒良好進餐行為習慣1

一、問題的提出：1

二、研究的對象、方法、內(nèi)容及步驟2

（三）研究內(nèi)容：2

（四）研究步驟：2

三、家園一致性教育策略2

（一）家園共同配合對幼兒進餐中良好行為習慣的培養(yǎng)2

1、教師對幼兒實施的策略3

2、教師對家長的實施策略3

四、結論及分析5

1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》實施細則　　同心出版社5

家園合作共同培養(yǎng)4至5歲幼兒良好進餐行為習慣

[摘要]：

幼兒期是各種習慣養(yǎng)成的關鍵期，良好進餐行為習慣的養(yǎng)成對人的一生影響巨大，它能使幼兒終生受益。一個好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，我們常常遇到這樣的情況：很多幼兒在幼兒園里能夠保持良好的進餐習慣，但是一回到家里就完全變成了另一副樣子。因此這就需要我們教師善于觀察每個幼兒，采取不同的教育方法。在本文中教師采取了調(diào)查法、行動法等方法，對幼兒不良的進餐的行為習慣進行指導。并通過家園一致的培養(yǎng)使幼兒形成良好的進餐行為習慣。

[關鍵詞]：家園一致  4--5歲幼兒  進餐  行為習慣