利用有趣的音樂活動形式培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

利用有趣的音樂活動形式培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力1

[關鍵詞]幼兒音樂教育  有趣的形式  創(chuàng)造力1

一、幼兒音樂教育分析與現(xiàn)狀1

二、在幼兒園音樂教育活動中進行的有趣的活動形式2

三、利用有趣的音樂活動對幼兒進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)2

1、 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的前提——營造自由創(chuàng)造的氛圍2

2、 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的條件——音樂作品的獨特魅力2

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的載體——音樂形式的趣味橫生3

四、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的策略4

3、 強化幼兒的主動創(chuàng)造行為4

3、教育部印發(fā)《幼兒園教育指導綱要（試行）》，2001年7月4

利用有趣的音樂活動形式培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

[摘要]幼兒期是兒童創(chuàng)造力的萌發(fā)時期，是形成創(chuàng)造力基本品質(zhì)的最佳時期。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力較其他階段有著更為深淵的意義和作用。幼兒音樂教育以游戲化的方式來進行，能讓幼兒在游戲活動中實現(xiàn)音樂的真正價值，憑借游戲性的音樂教育，通過美的滲透，潛移默化地萌發(fā)了幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣，提高了幼兒的審美能力與創(chuàng)造能力。用游戲的方法培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)和能力及非音樂素質(zhì)和能力：音樂素質(zhì)和能力是一個人參與音樂活動進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且能否得到發(fā)展的基本條件，也是音樂教育的核心問題。非音樂素質(zhì)和能力：是指智力因素和非智力因素，特別是非智力因素這些良好的個性品質(zhì)在創(chuàng)造性的音樂活動中起著重要的作用。

[關鍵詞]幼兒音樂教育  有趣的形式  創(chuàng)造力