論科學活動中幼兒主動探索行為的培養

論科學活動中幼兒主動探索行為的培養1

[關鍵詞] 主動性 探索行為 幼兒科學1

一、細心觀察，合理引導1

二、創設環境，營造空間2

（一）學會等待，鼓勵探索2

（二）創設有利環境，利用社會資源2

三、提供材料，延伸興趣3

四、同伴身份，參與探索3

論科學活動中幼兒主動探索行為的培養

[摘 要]孩子是教育的對象,同時也是學習的主體,而我從平時的觀察中,卻意識到教師在孩子學習的過程中,往往會把知識過多的灌輸給孩子,在這種情況下,孩子只是被動的接受一些理論的或者說是沒有切實意義的話,而他們自己卻不能更深一步的理解、吃透,因為他們缺少了那份熱情。如果我們一直疏忽于這一點，那孩子就無法快樂地學習，也無法對所學的科學知識感興趣。本篇文章主要通過我在科學活動中的觀察，了解孩子興趣的基礎上，積極創設有利的環境，引導孩子在科學活動中主動探索，在這個探索的過程中，我更加積極地參與進去，及時提供豐富的材料，與孩子們一起，從他們的角度去觀察，與他們行動一致，讓孩子們在科學活動中主動探索的積極性有了很大提高。

[關鍵詞] 主動性 探索行為 幼兒科學