以幼兒園為中心社區親職教育基地構建與運行

以幼兒園為中心社區親職教育基地構建與運行1

一、問題提出2

（一）親職教育是終身學習化社會新開拓的一個教育領域2

（二）以幼兒園為中心社區親職教育基地是小城鎮親職教育發展必經階段2

二、研究方案3

（一）研究內容3

2、構建社區0—3歲嬰幼兒親子園游戲套餐。3

（二）研究方法3

三、實施過程3

（二）以幼兒園為中心社區親職教育基地的運作方式3

（三）以幼兒園為中心社區親職教育基地的培訓模式4

（四）以幼兒園為中心社區親職教育基地親子教育活動模式4

1、Baby游戲套餐：寶寶成長的需要4

2、親子郊游：讓寶寶走進大自然6

3、入戶指導：讓我們走得更近7

4、親職培訓基地：讓家長和寶寶一起成長7

5、早教資源中心：這里總有找到你需要的7

四、研究結果8

（一）親職培訓讓我們走到一起，共同學習成長8

1、學習自覺性有明顯提高8

2、教養觀念發生變化9

3、實踐能力顯著提高9

4、親子關系日益密切9

（二）親子游戲促進寶寶全面和諧發展9

1、嬰幼兒適應能力有了較大提高9

2、嬰幼兒語言交往能力有了提高9

3、社會交往能力得到提高9

（三）曾經走過的日子，讓我們擁有更多9

1、理論修養的提高10

2、科研水平的提高10

五、研究討論10

2、家長育兒還需要什么10

六、參考文獻：10

以幼兒園為中心社區親職教育基地構建與運行

摘要：

隨著“建構終身教育體系，建立學習化社會”目標的提出，社區作為社區成員成長和終生發展的載體，社區教育日益受到社會各方面的關注。而立體大教育的范圍，還引發著幼兒園的思考：早教要依托社區，早教要延伸社區，這也是學前教育事業發展的必然趨勢。

在小城鎮經濟的發展和對0——3歲嬰幼兒教育的重視背景下，瓜瀝鎮幼兒園和航塢社區，多方聯動，優勢互補，積極探索以幼兒園為中心社區親職教育基地的構建與運行模式。嘗試幼兒園聯合社區力量，通過親職教育形式，共同承擔0——3歲嬰幼兒主要養育人員的培訓和輔導工作，以提高嬰幼兒主要養育人員綜合素質，提高家庭教育質量，推進和普及優質的早期教育。引導家庭、社會共同參與對嬰幼兒的早期教育，同時為推進學習化社會建設奠定基礎。

關鍵詞：社區   親職教育   親職教育基地