幼兒園混齡班教學(xué)活動(dòng)管理策略初探

幼兒園混齡班教學(xué)活動(dòng)管理策略初探0

［關(guān)鍵詞］混齡班、教學(xué)策略0

一、 幼兒園混齡班教學(xué)的組織策略0

（一）教師要學(xué)會(huì)面臨多元目標(biāo)的挑戰(zhàn)0

（二）教師要提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力0

（三）教師要有更高的教育行為機(jī)智1

二、 幼兒園混齡班教學(xué)的實(shí)施策略1

（一）教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展1

1、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐1

2、教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)2

（二）混齡班教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)2

1、給孩子創(chuàng)建一個(gè)溫馨的家3

2、科學(xué)地提供教學(xué)具3

（三）教學(xué)活動(dòng)規(guī)則和慣例的形成3

四、 實(shí)施混齡教學(xué)的不足和挑戰(zhàn)3

幼兒園混齡班教學(xué)活動(dòng)管理策略初探

 

［摘要］本文從混齡教育的基本理論入手，結(jié)合蒙氏教育的教育理念，對(duì)混齡班在教學(xué)活動(dòng)管理的組織和實(shí)施方面提出一些策略和改進(jìn)。本文還通過(guò)日常生活（感官、肌肉、協(xié)作訓(xùn)練）練習(xí)、數(shù)學(xué)教育及科學(xué)探究等幾個(gè)活動(dòng)管理實(shí)例，初步探索這些教學(xué)活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒交往能力、協(xié)作能力及塑造良好品行方面的作用。

［關(guān)鍵詞］混齡班、教學(xué)策略