幼兒教師的壓力現(xiàn)狀與對(duì)策

幼兒教師的壓力現(xiàn)狀與對(duì)策1

——對(duì)一所幼兒園教師調(diào)查1

一、前言1

二、調(diào)查的具體目標(biāo)與方法1

（一）具體目標(biāo)1

三、結(jié)果與分析2

（二）常見(jiàn)壓力反應(yīng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示2

五、對(duì)策及實(shí)際應(yīng)用3

（一）解決個(gè)人內(nèi)在因素造成的壓力3

（二）解決社會(huì)環(huán)境因素導(dǎo)致的壓力4

六、結(jié)論4

幼兒教師的壓力現(xiàn)狀與對(duì)策

           ——對(duì)一所幼兒園教師調(diào)查

[摘 要] 為了適應(yīng)幼教事業(yè)的發(fā)展需要，促使幼兒教師不斷的轉(zhuǎn)變工作理念，在外部環(huán)境的迫切要求下，幼兒教師會(huì)出現(xiàn)與之不相適應(yīng)的困惑與焦慮，真實(shí)準(zhǔn)確的了解教師的壓力來(lái)源，輔導(dǎo)并幫助他們樹(shù)立正確的工作，生活和人生發(fā)展觀，坦然面對(duì)壓力與挫折，采取適當(dāng)?shù)慕鈮悍绞剑�逐步確立良好的人格，綜合生物遺傳因素，社會(huì)文化因素，家庭環(huán)境因素，形成社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要的人格特質(zhì)，妥善面對(duì)工作，健康，學(xué)習(xí)，社會(huì)人際關(guān)系等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，形成初級(jí)概念，漸進(jìn)提高和固化個(gè)人的身心發(fā)展從而投射到工作與生活中來(lái)，對(duì)個(gè)人，企業(yè)，社會(huì)將無(wú)益是有益的， 

[關(guān)鍵詞] 壓力源 壓力現(xiàn)狀 對(duì)策