拓展訓練對幼兒心理教育的啟示

拓展訓練對幼兒心理教育的啟示1

一、 目前我國幼兒教育存在的問題與現狀1

1、過分寵愛導致的寵溺教育1

2、過分嚴厲導致的挫折教育1

3、缺乏交流導致的孤獨教育2

二、拓展訓練的起源與效果2

1、拓展訓練的起源2

2、拓展訓練達到的目的和效果2

3、拓展訓練的方式和手段3

4、拓展訓練的理論基礎和模型3

三、拓展訓練對幼兒教育的啟示4

1、幼兒教育存在的問題與幼兒現狀一定程度上與成人有相似之處4

2、 拓展教育的方式以游戲及體驗為主，與幼兒教育方式有相似之處4

四、拓展訓練在幼兒教育中的應用4

4、建立幼兒心理檔案（成果整合）5

五、拓展訓練在幼兒教育中應用時注意事項5

1、 充分考慮幼兒的心理及生理條件5

2、 充分考慮幼兒的理解力與表達力5

3、 充分考慮幼兒的安全與健康6

4、 充分考慮學前系統教育與家庭教育的互動與配合6

拓展訓練對幼兒心理教育的啟示

［摘要］：

隨著我國獨生子女家庭增多，父母對孩子的培養普遍傾注了更多的精力和愛心。但一些教育工作者和家長偏重對孩子進行文化、藝術等教育，使其在智力方面得到更多培養，卻忽視了兒童心理衛生的保健。

調查分析表明，2至4歲兒童各種行為問題檢出率為31％，其中34％的兒童不積極參與集體活動、喜歡孤獨、畏縮、害羞；而38％的兒童具有攻擊行為，表現為虐待欺侮別人，在家不聽話、任性、打架或威脅他人；29％的存在憂郁行為，在幼兒園或在家過度恐懼、焦慮、不活躍、有自卑感。5至6歲兒童行為問題檢出率為37．3％，其中24％的兒童為多動，精神渙散，學習效果差。

［關鍵詞］：

拓展訓練  幼兒  心理教育