幼兒園開(kāi)辦親子園的理論與實(shí)踐探索

幼兒園開(kāi)辦親子園的理論與實(shí)踐探索1

[關(guān)鍵詞] 親子教育 社區(qū)教育 親子園1

一、0—3歲親子教育的核心價(jià)值1

二、開(kāi)展0—3歲親子教育的現(xiàn)狀分析2

（一）0-3歲嬰幼兒生理心里特點(diǎn)2

（二）家庭中的親子教育存在的問(wèn)題2

（三）親子園中的親子教育3

三、親子教育的探索與實(shí)踐——幼兒園開(kāi)辦親子園3

（一）親子園的產(chǎn)生背景3

（二）幼兒園開(kāi)辦親子園的內(nèi)涵發(fā)展3

1、幼兒園質(zhì)量吸引生員3

2、幼兒園用精品意識(shí)贏得家長(zhǎng)4

3、親子園用多渠道、多形式做好親子教育的活動(dòng)宣傳輻射早教4

四、幼兒園開(kāi)辦親子園的努力方向5

1.《幼兒教育學(xué)》（新版）  陳幸軍 主編，人民教育出版社6

幼兒園開(kāi)辦親子園的理論與實(shí)踐探索

[摘 要]教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)過(guò)程，社區(qū)教育作為一種新的教育觀和教育組織形式，在我國(guó)于七十年代末萌芽，社區(qū)教育曾被簡(jiǎn)單的理解為校外教育。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)社區(qū)教育偏重于理論的研究，實(shí)踐剛剛起步，而幼兒園又普遍存在著注重本園幼兒的教育，極少關(guān)注社區(qū)兒童的家庭教育。社區(qū)機(jī)構(gòu)普遍不重視早期教育，社區(qū)中的0-6歲兒童的家庭極少得到專門(mén)機(jī)構(gòu)的教育指導(dǎo)，如何突破原有的辦園理念和模式，探索適應(yīng)新時(shí)期符合中國(guó)特色的幼兒園教育目標(biāo)、課程模式是幼兒園面臨的新挑戰(zhàn)！ 

[關(guān)鍵詞] 親子教育 社區(qū)教育 親子園