3-6歲幼兒科學態度的研究與實踐

3-6歲幼兒科學態度的研究與實踐1

一、什么是科學態度1

二、3-6歲的科學態度的特點研究：1

1、自我中心，固執己見2

2、善于幻想，混淆現實2

3、直觀思維，認識浮淺2

三、 3-6歲幼兒科學態度的培養策略2

1、 有問有答、樂于探究2

2、猜想適度，眼見為實2

3、注重觀察、重視細節3

4、言傳身教 潛移默化3

5、加強協作 學習交往3

四、對本研究的再思考4

3-6歲幼兒科學態度的研究與實踐

 [摘 要]上海把未成年人列為提高科學素質的重點對象，較早地啟動了面向幼兒園和小學的科學教育試點項目。而我園是科學教育的試點單位，一直以科學探索為研究的方向，旨在讓孩子們在探索中發現，在發現中創造，在創造中快樂成長，成為“好奇樂學、手腦相長、友善樂群”身心全面健康發展的兒童。我園也以科學探索為主題開展了各項課題的研究，我在研究的過程中，我們發現，幼兒的科學態度有很多的方面，于是我們就開展了幼兒科學態度的研究與實踐。研究包括幼兒期的心里特點，以及正對這些心理特點開展科學態度培養的策略。

 [關鍵詞] 3-6歲幼兒、科學態度、實踐研究