論“幼小”銜接的策略

論“幼小”協同、雙向銜接的策略1

一、確立科學的幼小銜接的目標與內容1

（一）從小班開始，在一日活動中逐漸滲透幼小銜接的內容1

（二）幼兒園教師及家長全面了解幼兒園與小學要求不同2

二、做好“幼小協同、雙向銜接”的系列主題活動2

（一）走進小學生活2

（二）模擬小學生活3

（三）學做小學生3

（四）再見了幼兒園3

（五）入小學后回訪3

三、做好“幼小協同、雙向銜接”的家長工作4

（一）邀請小學負責人來園講座4

（二）畢業前的家長開放日活動4

（三）幫助家長做好心理準備4

論“幼小”協同、雙向銜接的策略

[摘要]幼兒園和小學做好雙向銜接，利用社區資源，加強與小學的溝通和交流，取得家長的積極配合，做好幼小銜接工作。堅持小學一年級“零起點”教學，從小班開始做好入小學前的學習興趣、學習習慣、學習能力、生活能力、交往能力的準備；通過主題活動幫助孩子從幼兒園到小學的平穩過渡，為以后的發展打下良好的基礎。

[關鍵詞]幼小銜接  幼兒園  小學  家長  準備

幼小銜接是幼兒園向小學教育階段的平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折。《幼兒園指導綱要》明確指出：幼兒園以家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。因此研究幼小銜接問題，做好銜接工作是十分重要的。