讓小班幼兒生活常規教育浸潤濃郁的“兒歌味兒”

讓小班幼兒生活常規教育浸潤濃郁的“兒歌味兒”1

一、兒歌，引導幼兒遵守集體活動常規 1

二、兒歌，培養幼兒生活活動常規 2

   三、兒歌，完善一日常規細節 2

（一） 生活常規的形式要遵循循序漸進原則3

（二） 生活常規的形成要綜合采用多種方法3

讓小班幼兒生活常規教育浸潤濃郁的“兒歌味兒”

 【摘要】 小班幼兒是開展生活常規教育的關鍵期。運用兒歌常規教育易被小班幼兒理解，接受和記憶。于是利用兒歌我們在小班幼兒生活常規教育做了一些有益的嘗試；在具體的生活情景中直接引用兒歌；在一日生活等待環節中引用兒歌；為了順應常規要求，以音樂的形式念兒歌；改編和創編兒歌；讓兒歌和圖片相結合；讓兒歌和環境創設相結合鄧形式讓幼兒反復誦讀有關兒歌，掌握生活常規要領，形成良好行為習慣。

  關鍵詞   常規教育 集體 日常管理 

  古人云：沒有規矩，不成方圓。良好的規則是人們開展一切活動的保障。常規教育是幼兒園集體生活的“必修課”，也是教師進行日常管理的“基本功”，在對小班幼兒進行常規教育時，我們力求用最簡單、最容易接受的方式使他們逐步形成必要的規則意識。實踐中我們發現，兒歌短小精悍、富于情趣、易懂易記，而且讀起來朗朗上口，深受孩子們的喜愛。巧妙地利用兒歌，能夠輕松、有效地幫助小班幼兒掌握一日常規的要求。