綠色溢滿家園

淺論環境教育中的家園互動的途徑1

一、 教師是引發互動的主體1

1、環境營造1

2、信息傳遞2

3、活動倡導2

二、家長是互動的積極配合者3

1、家長授課日3

2、親子活動3

三、孩子是環境教育中家園互動的核心。3

淺論環境教育中的家園互動的途徑

[摘要]：《幼兒教育指導綱要（試行）》指出：要培養幼兒“愛護動植物，關心周圍環境，有初步的環保意識”。兒童是人類的未來和希望，也是未來環境的主人，對他們的環保教育意義深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園，因此環境教育必須從娃娃抓起。那孩子是祖國的未來和希望，他們的環境意識和行為習慣將決定著環境狀況的好轉和可持續發展的戰略進程。然而我們在實施環境教育的同時，也清楚的認識到這樣艱巨的任務僅靠幼兒園的力量是不夠的。馬拉古奇曾說：“教育是由復雜的互動關系所構成”，因此進行環境教育也決不是單純的“園內教育”，而必須需要教師、幼兒、家長的互相溝通、合作、參與和配合，來促進整個環境教育質量的提升。

[關鍵詞]：環境教育；家園互動；意識；綠色；幼兒；家長；老師