淺述早期閱讀的教學策略

讓幼兒雙翅振動——淺述早期閱讀的教學策略1

(二)采用觀看表演的方式，理解閱讀內容，感知語言文字的多樣性2

三、運用表象策略，培養幼兒書面表達的能力2

（一）用繪畫、圖表的方式表達或遷移幼兒對閱讀作品的理解2

五、運用推動策略，提高幼兒自主閱讀能力。3

（一）材料投放策略3

（二）觀察策略3

（三）暗示策略3

（四）問題策略3

讓幼兒雙翅振動——淺述早期閱讀的教學策略

【摘要】早期閱讀是指學前幼兒憑借變化著的色彩、圖像、文字，或憑借成人形象地讀講來理解讀物的活動過程。實踐證明，早期閱讀在促進幼兒思維的發展、開啟其智慧、豐富其知識、發展其個性、提高其語言能力等方面有著不可估量的作用。因此，在幼兒園開展的早期閱讀活動中，我們要通過一定的早期閱讀策略，讓幼兒提前進入美妙的閱讀世界，豐富幼兒的知識，開啟幼兒的“智慧之窗”，使幼兒能在滲透著人類文化遺產的知識海洋里瀏覽遨游，獲得豐富的經驗，從而提高幼兒的早期閱讀能力，幫助幼兒掌握一定的閱讀技巧。

【關鍵詞】早期閱讀 教學策略 聯想策略 表象策略 復述策略 推動策略