淺談幼兒自閉癥的表現(xiàn)與教育方法

淺談幼兒自閉癥的表現(xiàn)與教育方法1

一、自閉癥的含義1

1、 孤獨離群，情感上不會與其他人建立正常的聯(lián)系。1

2、語言發(fā)展上的障礙十分突出。2

二、個案分析2

1、他不會與其他人建立正常的聯(lián)系。2

2、語言能力發(fā)展滯后3

3、大多孩子的智力發(fā)育落后也不均衡。4

三、教育建議4

1、 創(chuàng)設(shè)學習的情境，讓幼兒體驗交往的快樂。 4

2、 開展角色游戲，激勵幼兒交往意識。4

3、 幫助幼兒克服“自我中心”，培養(yǎng)利他行為。 5

4、 家園配合，共同促進幼兒的交往能力。 5

1、熊絮茸“阿斯伯格綜合癥兒童學習特質(zhì)及學校教育策略”。 5

5、《幼兒教育》2005年Z2期。6

淺談幼兒自閉癥的表現(xiàn)與教育方法

【摘要】： 有這樣一群人，他們總是沉浸在自己的界里，他們性情孤僻，幾乎不跟人有溝通，他們被稱作“星星的孩子”。前面用一句話交代自閉癥與幼兒的關(guān)系。本文結(jié)合個案，詳細論述了“幼兒自閉癥的表現(xiàn)與教育方法”，并嘗試從家長和教師兩方面，闡述通過創(chuàng)設(shè)學習的情境，讓幼兒體驗交往的快樂。開展角色游戲，激勵幼兒交往意識。幫助幼兒克服“自我中心”，培養(yǎng)利他行為。家園配合，共同促進幼兒的交往能力這些方面 幫助和教育自閉癥幼兒。相信他們會有更美好的明天。

【關(guān)鍵詞】：幼兒   自閉癥   表現(xiàn)   教育方法  交往

一、自閉癥的含義

自閉癥是一個醫(yī)學名詞，又稱孤獨癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。而阿斯伯格綜合征（Asperger syndrome，AS）是自閉癥的一種，主要以社會交往困難，局限而異常的興趣行為模式為特征的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病。阿斯伯格癥幼兒的典型特點是