淺談在幼兒美術活動中再生資源的開發和利用

淺談在幼兒美術活動中再生資源的開發和利用1

一、現狀分析2

二、概念界定2

三、遵循原則2

1、安全性原則3

2、趣味性原則3

3、循序漸進原則3

四、實踐措施3

1、配合主題活動3

2、充實做做玩玩活動4

（1）滿足好奇心4

（2）滿足操作的需要4

（3）滿足求異和思辨的需要4

（4） 滿足情感和表達的需要4

3、配合其他游戲活動的需要5

1、多重示范法5

2、教學互動法6

3、篩選發現法6

4、操作感知法7

5、加減改造法7

6、欣賞介入法7

（1）自然類材料8

（2） 紙制品、印刷類材料9

（3） 布、線類材料9

（4） 塑料類材料10

五、實踐體會10

1、《幼兒繪畫教學活動設計》 李慰宜著 上海社會科學院出版社11

5、《幼兒美術教學法》第三章 幼兒園美術教學的原則和方法11

淺談在幼兒美術活動中再生資源的開發和利用

[摘要] 美術教育是一種操作教育，是以培養幼兒手、眼、腦協調活動的操作教育，也是感受和創造美的過程。為了更好的落實《綱要》精神和“創造”的教育宗旨，擴充幼兒園現行美術活動的材料種類，發揮美術教育獨特優勢的需要，我們充分挖掘再生資源，使之成為可利用的材料，供幼兒操作和加工制作。幼兒園《綱要》也明確指出：“要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動�！辈牧献鳛槊佬g教育的重要工具，是孩子們學習、創造的中介與橋梁，而運用特殊的材料會使幼兒產生更濃烈的創作興趣。大自然是一個豐富多彩的物質世界，生活中各類再生資源種類繁多，它們本身就為幼兒的藝術創作提供了天然的素材。

[關鍵詞]再生資源；開發、利用