淺談在幼兒園中開展早期閱讀

淺談在幼兒園中開展早期閱讀1

[關鍵詞]早期閱讀  教育教學  環境  興趣  家園合作1

一、早期閱讀活動在幼兒園環境中的開展1

（一）為幼兒創設豐富的精神閱讀環境1

（二）為幼兒創設豐富的物質閱讀環境2

1、生活過渡環節與與閱讀區的開展2

2、教室環境的開展2

二、早期閱讀活動在幼兒園教育教學中的開展2

1、幼兒親手參與制作圖書3

2、運用懸念法，提示法激發幼兒閱讀興趣3

（二）根據不同年齡幼兒的認知發展水平和特點為幼兒選擇適宜的圖書閱讀3

（三）根據不同的教育目的，教師選擇不同的故事內容采用不同的閱讀技巧4

（四）閱讀活動中促進提問和互動4

三、早期閱讀活動在幼兒園家園合作中的開展4

淺談在幼兒園中開展早期閱讀

[摘 要]《幼兒園教育指導綱要》明確把幼兒早期閱讀要求納入了語言教育目標體系，提出：“要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符合的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能�！遍喿x是一個人獲取知識是主要途徑之一。因此，在幼兒園開展早期閱讀活動對于幼兒的身心發展很重要。作為教師應該為幼兒創設良好的閱讀環境，善于喚起并組織幼兒的興趣，把早期閱讀教育融入到教育教學中，拓展到家園合作中。通過多種形式開展，以便激勵他們持續、愉快、主動地進行閱讀。萌發幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經驗，提高閱讀能力。

[關鍵詞]早期閱讀  教育教學  環境  興趣  家園合作  

幼兒早期閱讀是指在0-6歲學前兒童憑借變化著的色彩、圖象、文字或憑借成人形象的讀講為主要手段，從興趣入手對兒童的思維、語言、想像、個性、習慣等方面進行培養。通過早期閱讀教育，促進兒童神經系統發育、豐富其知識、發展其個性、提高其語言能力，是幼兒增長知識，開闊眼界和陶冶情操的有效途徑，對幼兒從口頭語言向書面語言過渡，從形象思維向邏輯思維發展起著重要作用。幼兒早期閱讀在幼兒園階段以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段，從興趣入手，萌發幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經驗，提高閱讀能力。所以在幼兒園階段開展早期閱讀活動，對于幼兒的身心發展起到至關重要的作用，勢在必行。