淺析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

(一)環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則1

（二）適宜性原則2

淺析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

【摘要】本文從當(dāng)前廣大幼教工作者關(guān)心的熱門話題——幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)著手，首先分析了目前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的誤區(qū)以及它所產(chǎn)生的不利影響，進(jìn)而研究幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循怎樣的原則才能使其發(fā)揮最大的價(jià)值，最后從三個(gè)方面闡述了如何從實(shí)際出發(fā)合理地創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境，真正做到有利于小朋友的身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境創(chuàng)設(shè) 誤區(qū) 原則 

當(dāng)前，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)已成為廣大幼教工作者關(guān)心的熱門話題之一。現(xiàn)在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)特別是墻面裝飾和區(qū)角布置，存在著教師動(dòng)手動(dòng)腦多、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦少，教師設(shè)想計(jì)劃多、幼兒設(shè)想計(jì)劃少，固定的多、變化的少等問(wèn)題。由于這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)是從教師的設(shè)想和愿望出發(fā)的，沒(méi)有考慮到幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，因而環(huán)境失去了影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。有感于此，我認(rèn)為：準(zhǔn)備和運(yùn)用一定的材料，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育作用，促進(jìn)幼兒體、智、德、美等的全面發(fā)展，是創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境必須考慮的問(wèn)題。