教師自主性教育評價在幼兒園的推行與運用

教師自主性教育評價在幼兒園的推行與運用0

一、問題的提出0

二、我園教師教育評價機制存在的弊端0

1、評價目的未能著眼于教師專業素質的發展。0

2、評價指標和標準缺乏科學性、可操作性和較高的認同度。0

3、評價結果缺乏客觀、公正、全面。1

三、教育評價——教師專業成長的階梯1

（一）、建構教師自主性教育評價機制的依據1

（二）、教師教育評價的目標1

（三）、推行教師自主性教育評價的策略1

（四）、推行教師自主性教育評價的主要方式2

1、引導性教育評價2

2、選擇性教育評價2

3、自我展示評價2

四、開展教師自主性教育評價的幾點體會2

1、教師對衡量自己、評價別人的尺度標準有一個正確的認識。2

2、更好地提高了教師工作的積極性，及時發現問題，進行調節。2

3、使教師形成正確的教育觀和評價觀。3

1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》3

教師自主性教育評價在幼兒園的推行與運用

【摘要】：《綱要》明確指出：“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調整和改進工作，促進每一個幼兒發展，提高教育質量的必要手段”教師評價是教育評價的重要組成部分，它直接影響著教師教育思想、觀念的形成，和教育行為的改變，在幼兒園的諸多管理工作中，對教師的管理是最為重要的環節。能夠科學地、客觀地評價教師的工作，應該是實現對教師管理科學化的重要標志，更是促進教師專業化成長的重要激勵手段。

【關鍵詞】：幼兒園  教師  教育評價