提高農(nóng)村幼兒早期閱讀能力的策略初探

提高農(nóng)村幼兒早期閱讀能力的策略初探1

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村；幼兒；早期閱讀1

一、早期閱讀能力的重要性1

二、當(dāng)前農(nóng)村幼兒早期閱讀能力在培養(yǎng)過程中的問題及原因2

（一）、家長、監(jiān)護人的膚淺認(rèn)識不利于幼兒的早期閱讀。2

（二）、幼兒園軟硬件欠缺不利于幼兒的早期閱讀。3

三、提高農(nóng)村幼兒早期閱讀能力的策略3

(一)創(chuàng)設(shè)豐富自主的閱讀環(huán)境，提高幼兒閱讀興趣3

（二）建立圖書小角落。4

（三）、選用適合農(nóng)村幼兒園早期閱讀的內(nèi)容5

（1）正確選擇適合農(nóng)村環(huán)境的閱讀內(nèi)容5

（2）選擇適合幼兒農(nóng)村生活經(jīng)驗的圖書5

（3）選擇適合農(nóng)村幼兒年齡特征的閱讀材料5

（三 ）從習(xí)慣培養(yǎng)入手，注意幼兒閱讀方法的指導(dǎo)5

（1）增強幼兒愛護圖書的意識。5

（2）教會幼兒看書的方法。6

（四） 融合農(nóng)村家庭閱讀與農(nóng)村幼兒園閱讀，提供更廣闊的閱讀方法6

四、實踐效果與反思7

提高農(nóng)村幼兒早期閱讀能力的策略初探

【摘要】 現(xiàn)在正處在社會發(fā)展經(jīng)濟，什么都在進(jìn)步，但是農(nóng)村的幼兒早期閱讀存在各方面的誤區(qū)，阻礙了幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)。教育部2001年8月15日發(fā)布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“第二部分　教育內(nèi)容與要求”的“語言”這個領(lǐng)域中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其它多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的技能”①。這足以說明幼兒早期閱讀教育的重要性和緊迫性。為了培養(yǎng)農(nóng)村幼兒早期閱讀能力，給農(nóng)村的幼兒奠定終身教育的基礎(chǔ)，本文力圖從“正確理解早期閱讀的內(nèi)涵”、“創(chuàng)設(shè)豐富自主的閱讀環(huán)境”、“選用適合農(nóng)村幼兒園早期閱讀的內(nèi)容”、“從習(xí)慣培養(yǎng)入手，注意幼兒閱讀方法的指導(dǎo)”、“融合農(nóng)村家庭閱讀與農(nóng)村幼兒園閱讀，提供更光火的閱讀方法”四個方面入手，探討如何有效地開展農(nóng)村幼兒園的早期閱讀教育。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村；幼兒；早期閱讀