引導與激發

引導與激發――淺談幼兒數學教學1

一、營造良好的教學環境，培養幼兒學習興趣。   1

二、與生活相結合，激發幼兒學習數學的興趣。2

三、在游戲活動中，引導幼兒進行數學思維。   2

四、通過多種活動帶動幼兒思維。2

五、凸現教師的引導和激發作用。  3

引導與激發――淺談幼兒數學教學

【摘要】幼兒數學教育的目的之一是為幼兒的能力發展創造條件，為今后學習數學做思維和興趣上的準備。所有這一切，其出發點都是以了解和理解幼兒為前提的。因此，模式化. 概念化的傳統教學方法在此是絕對不合適的。根據幼兒天生好奇心強，喜歡看一看、摸一摸、試一試的特點，我改變了以往的教學方式，以引導和激發為主，創設寬松、和諧的操作環境，開展生動活潑的游戲，引導幼兒大膽操作嘗試，激發幼兒學習數學的興趣，收到了良好的效果。  

【關鍵詞】幼兒   教學   數學    操作    引導   激發