幼兒園教育“小學化”問題研究

幼兒園教育“小學化”問題研究1

[關鍵詞]：幼兒園教育 小學化 認字教育1

一、幼兒園教育“小學化”概念界定1

二、幼兒園教育“小學化”問題的原因分析1

（一）教育系統“應試化傾向”的影響2

（二）民眾的文化心理傾向問題2

（三）傳統教育思想與教育系統應試壓力的影響2

（四）制度方面問題2

三、幼兒園教育“小學化”對策2

（一） 小學與幼兒園雙向對接，規范小學招生程序3

（二）樹立正確的教育目標觀3

（三）教師角色轉變促進了孩子全面和諧發展3

（四）幼兒園本身要科學制訂政策，強化質量管理3

幼兒園教育“小學化”問題研究

[摘要]: 當前我國正在治理幼兒園教育“小學化”問題，一些地方也出臺了堅決遏制幼兒園教育“小學化”的政策，“小學化”已成為教育理論界與實踐界關注的熱點問題。但是，學術界對我國幼兒園教育“小學化”問題發展變化的歷史及其中相關的理論問題與實踐問題缺乏較全面和深入的研究。其中的問題之一是，如何正確認識“小學化”，并理性考量對“小學化”應采取的態度?因此，本文研究了我國當代幼兒園教育“小學化”的相關問題。

[關鍵詞]：幼兒園教育 小學化 認字教育

“小學化”問題已成為教育界關注的熱點問題，但是人們對“小學化”問題的內涵還存在一定的誤解，對于幼兒園該教什么、該怎么教，還存在一定的誤區。幼兒園“小學化”的問題是一個歷史問題，各時期人們對“小學化”問題的認識及其實踐策略，對于當前我們反思“小學化”問題具有一定的參考價值。本文通過對我國當代各時期關于幼兒園“小學化”問題認識和實踐的發展變化進行研究，了解學術界對“小學化”問題的觀點和主張，梳理清楚我國解決“小學化”問題的政策演進，從中找出我國解決幼兒園“小學化”問題的歷史經驗和教訓，以期對幼兒園教育“小學化”問題有更明了的認識。