幼兒園小組活動開展的現狀、成因與對策研究

幼兒園小組活動開展的現狀、成因與對策研究1

一、問題的提出1

(一)合理的組合方式，促進小組合作的開展2

(二)為幼兒創造合作的機會，習得必需的合作技能2

（三）實施有效的組織，發揮教師的作用2

二、小組學習活動深層次問題及其探因2

1、對小組學習活動價值功能的認識2

2、小組學習活動中存在著“夸大主體性”2

3、小組學習活動管理的實效性3

三、小組活動開展的策略與建議3

（一）小組活動開展的的基本原則3

1、材料的選擇要考慮孩子的興趣及發展能力3

2、可選擇多樣化的使用材料，以適合孩子的需要及興趣3

3、準備好補充材料3

（二）小組活動的設計來源4

1、以幼兒的興趣做計劃4

2、以新材料做計劃4

3、以經驗做計劃4

4、以社區經驗做計劃4

（三）小組活動中的教師指導策略4

1、提供舒適、輕松的學習環境，與幼兒保持相同的位置。4

2、觀察每個幼兒在活動中的表現，仔細傾聽4

3、多與幼兒交流并鼓勵4

四、教師在小組學習活動中的合理角色5

2、從活動氛圍的追求者，轉變為活動氛圍的調節者5

3、從直接解決問題的解答者，轉變為提問幼兒的幫助者5

4、從單純的活動實施者，轉變為活動效果的反思者5

8、王坦，《合作學習的原理與策略》學苑出版社；2001年版5

幼兒園小組活動開展的現狀、成因與對策研究

【摘要】小組學習對幼兒發展具有獨特的價值，促進幼兒社會性發展，培養幼兒創新意識和思維能力，增強幼兒自身知識經驗體系的建構。《綱要》中指出：“幼兒園要“因時、因地、因內容和幼兒的學習特點，靈活運用集體、小組、個別等活動形式”。小組活動強調學習的交往、互動、協作和分享，有助于發揮幼兒的主動性和積極性，使幼兒平等的參與學習，并有充分發表自己觀點和表現自己的機會。同時，小組學習更有助于培養幼兒的合作精神、團隊意識和集體觀念，提高自尊心和自信心，增強交往能力。可見小組活動是幼兒園教育活動的一種重要的學習活動方式。

【關鍵詞】  幼兒   小組活動   學習方式