幼兒園“人與自然”教育的實施研究

一、研究背景1

二、問題的提出1

三、研究方法1

四、研究實施途徑2

1、充滿情感色彩的主題活動2

2、親身實踐感知的環保活動2

3、游戲中的自主探究活動2

（1）、區角活動——讓孩子們學會觀察、學會思考2

（2）、自然教室2

4、綠色家教2

（1）、家長助教2

（2）、給孩子制定一份“自然小計劃”3

五、研究實施結果分析3

2、教師的研究能力得到了提高3

六、結論與討論3

2、《幼兒園教育指導綱要》解讀  江蘇教育出版社2000年版4

幼兒園“人與自然”教育的實施研究

[摘要]：

《幼兒園教育綱要》指出：在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。結合新《綱要》的精神，我們開展了“人與自然”教育的研究。在研究中我們提出了“走進自然、親近自然”的教育口號，豐富了“人與自然”的教育內容和形式。通過讓孩子走進自然，感受自然的神奇，培養孩子關愛自然的情感，和對自然的親近、探究的行為，使孩子具有與自然的適應能力。同時優化了幼兒園教育環境和生活環境，使幼兒園教育成為生活化、主體化和動態性、開放性的教育。從而使幼兒教育求真、求實、自然、豐富、多樣，更適合兒童充分主動地發展的需要。

[關鍵詞]：   人與自然   親近   關愛