學(xué)前留守兒童心理健康的促進(jìn)策略及研究

學(xué)前留守兒童心理健康的促進(jìn)策略及研究1

一、促進(jìn)學(xué)前留守兒童心理健康的內(nèi)涵1

二、學(xué)前留守兒童心理問(wèn)題的成因分析1

三、促進(jìn)留守兒童心理健康的策略2

學(xué)前留守兒童心理健康的促進(jìn)策略及研究

【摘要】：學(xué)前兒童的心理健康發(fā)展是兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，是幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在需求，學(xué)前留守兒童正處于成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)刻，這些孩子由于父母長(zhǎng)期不在身邊，在成長(zhǎng)過(guò)程中缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，無(wú)法享受父母在思想認(rèn)識(shí)和心理上的引導(dǎo)和幫助，極易出現(xiàn)人格、交往等心理問(wèn)題。本文對(duì)促進(jìn)留守兒童心理健康的內(nèi)涵、造成留守兒童心理問(wèn)題的因素、促進(jìn)留守兒童心理健康策略和建議進(jìn)行分析闡述。

【關(guān)鍵詞】：學(xué)前留守兒童    心理健康   促進(jìn)   策略

引言：留守兒童在長(zhǎng)期缺失親情的環(huán)境下，形成了孤僻、自卑、膽小等的性格，出現(xiàn)了自私、善妒、不合群等不健康的心理，若不對(duì)留守兒童的心理健康問(wèn)題予以高度重視，這將會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)帶來(lái)很大的影響。