學前兒童求助行為的心理功能淺談

學前兒童求助行為的心理功能淺談1

一、 幼兒求助行為的界定1

二、 幼兒求助行為的功能1

（一）求助在幼兒智力發展中的功能2

1．有助于幼兒掌握必需的知識和操作技能2

2．有助于幼兒求知欲的培養2

（二）求助在幼兒社會性和個性發展中的功能2

1．有助于幼兒交往技能的提高2

2．有助于幼兒維護自身的權益，形成維權意識2

3．有助于幼兒之間親密關系的建立3

4．有助于消除幼兒的消極情緒3

三、 總結4

學前兒童求助行為的心理功能淺談

【摘要】  心理健康是人生發展的重要方面，兒童心理健康尤其應該受到足夠的重視。兒童學前時期即幼兒時期是其個性發展和社會性發展的重要時期，主要表現為幼兒的自我意識迅速發展，個性特征逐步形成，各種社會性需要及行為迅速發展。幼兒的求助行為是其社會化發展中的一個重要階段，它對于兒童最初人格的發展具有極為重要的意義。幼兒的求助行為主要發生在家庭、幼兒園、同伴群體和大眾傳媒的互動過程中，并受到這些外界因素的影響。本文對目前日益凸顯的幼兒社會能力偏弱，自我服務意識不強的現狀，從兒童發展心理學、社會心里學的視角對其成因進行理論分析。幼兒期兒童個性和社會性的正常發展是兒童心理健康的基礎和保證。同時，兒童心理的健康發展也能促進兒童健康個性的形成及社會交往的正常發展。

【關鍵詞】  學前兒童（幼兒）  求助行為   社會能力   社會交往