創(chuàng)造性美術(shù)教育，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維能力的研究

創(chuàng)造性美術(shù)教育，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維能力的研究1

一、研究背景及意義1

二、創(chuàng)造性美術(shù)教育，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維能力的現(xiàn)狀分析1

三、創(chuàng)造性美術(shù)教育的實(shí)踐意義與理論價(jià)值2

創(chuàng)造性美術(shù)教育，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維能力的研究

[摘要]兒童美術(shù)最大的特點(diǎn)就是發(fā)展兒童的創(chuàng)造性思維。通過創(chuàng)造性美術(shù)教育培養(yǎng)這種素質(zhì)是非常有利的。兒童喜歡畫畫、手工，就如同喜歡游戲一般，兒童在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造想象之大膽是成人所不及的。給兒童一個(gè)相對(duì)自由的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)一種能激起創(chuàng)作欲望的藝術(shù)空間，讓兒童能用自己喜歡的美術(shù)方式表達(dá)情緒和認(rèn)識(shí)……，兒童的創(chuàng)造潛能、審美表現(xiàn)愿望和能力、創(chuàng)造型人格是可以在美術(shù)活動(dòng)中得以充分挖掘、激發(fā)和培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]兒童  創(chuàng)造性美術(shù)教育  培養(yǎng)創(chuàng)造性思維