選擇性緘默癥兒童幼兒園教育干預的個案研究

選擇性緘默癥兒童幼兒園教育干預的個案研究1

［關鍵詞］選擇性緘默、教育干預、個案研究1

一、問題的提出：1

二、研究方法2

三、研究時間2

四、研究對象評估2

五、具體干預過程3

（一）培養自我意識，包括認識自我，了解自我，展示自我。3

（二）促進幼兒間的交往，創設良好的交往氛圍和機會，培養研究對象的交往能力4

六、干預效果與分析5

在干預教育后的變化6

七、結論6

選擇性緘默癥兒童幼兒園教育干預的個案研究

［摘要］幼兒園的集體生活是兒童邁入社會，開始集體生活的第一步。由于當前社會競爭加劇，導致家長片面強調知識教育而忽略了幼兒的身心健康發展。目前幼兒身上或多或少的出現了許多心理健康問題。選擇性緘默癥是近幾年工作生活中遇到較多的問題之一。為了幫助選擇性緘默癥幼兒回歸健康。本研究運用多種方法，對個別緘默幼兒進入幼兒園集體生活進行教育干預，使其在集體生活的教育干預之下克服心理障礙，提高自我意識，形成良好的交往能力。結果證明，在這方面取得了良好的治療效果。

［關鍵詞］選擇性緘默、教育干預、個案研究