校企一體化會計教學革新啟發

內 容 摘 要

隨著現代市場經濟的發展，市場對服務于經濟管理的會計專業人才需求逐漸增長，專業技能要求不斷提升，對全面發展人才的需求越來越多。根據現代社會要求與現實求職人員的反映，主要的問題還是出在學生的培養環節。會計專業是一門實踐性非常強的學科，根據剛踏出社會的小白來說，我學習這個專業出來是否能馬上上崗，適應這份工作呢？而老板或人事就會考慮這個剛出實習的新會計能否獨立完成整個公司的財務工作。為了解決相關者的疑慮，會計人員在經濟市場中的尷尬情況，我們下面進行相關的研究；一是學校完成的理論教學為主，培養學生的專業理論知識框架，使學生能夠了解所需專業應知應會的知識和技能；二是實踐教學，由接受實習的單位完成，實現學生從理論知識到實踐技能的轉變。在過去的若干年中，這樣的培養機制為會計專業人才的培養起到了至關重要的作用，但是隨著市場經濟的深化，企業不再愿意無償的承擔學生培養的義務，作為會計專業來講，由于其專業的特殊性，即便學生交學費，企業也未必愿意接受學生的實習，也就是將原來的實踐教學階段給斬斷了，會計教學面臨尷尬處境也就不難理解。

關鍵詞：職業教育；校企合作；實踐教學；培養機制；校企一體化；會計教學

目       錄

校企一體化會計教學革新啟發6

1. 會計專業教學在市場經濟中的尷尬6

2. 會計專業教學改革途徑及成效分析7

2.1教學改革途徑7

2.1.1建設實驗實訓室，加大實訓課時在教學中的比重7

2.1.2走出去—教師頂崗實習7

2.1.3請進來—聘請企業的實務專家走進課堂8

2.1.4校企合作辦學8

2.2教學改革成效分析9

2.2.1會計專業的特點9

2.2.2市場經濟機制的必然9

3. 校企一體化會計教學能力培養完善分析10

3.1高校會計教育能力培養的必要性10

3.2高校會計教育能力培養的內容11

文獻