淺談學(xué)習(xí)有理數(shù)及其運(yùn)算方法

全文字?jǐn)?shù):4342

淺談學(xué)習(xí)有理數(shù)及其運(yùn)算方法
【摘要】隨著國(guó)家教育改革的全面普及以及新課程改革的不斷推進(jìn)，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力和實(shí)際應(yīng)用的能力得到加強(qiáng)，還在各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)間的交叉應(yīng)用能力得到提高，這在現(xiàn)階段既符合目前國(guó)家素質(zhì)教育的要求，又符合為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校所必須掌握的知識(shí)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，向?qū)W生提供充分從事教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分理解有理數(shù)的概念及其計(jì)算方法在整個(gè)理科學(xué)習(xí)中的重要性。
 【關(guān)鍵詞】新課程  初中數(shù)學(xué)  有理數(shù)及其計(jì)算  學(xué)習(xí)方法  師生關(guān)系  學(xué)生行為老師行
一、簡(jiǎn)述有理數(shù)及其計(jì)算的地位
 “有理數(shù)”是在小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上來展開的，一方面，從算術(shù)數(shù)到有理數(shù)，數(shù)表示的對(duì)象范圍擴(kuò)大了——跨越具有物理或幾何背景的算術(shù)數(shù)，進(jìn)入了抽象領(lǐng)域，一個(gè)有理數(shù)可以表示兩個(gè)信息：數(shù)量與符號(hào)（方向）；另一方面，也使得可以解決的問題（范圍）擴(kuò)大了。“有理數(shù)”也進(jìn)一步學(xué)習(xí)代表式，方程等知識(shí)的基礎(chǔ)。