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    石浦中學(xué)景觀設(shè)計

     本文ID:LWGSW17368 價格:收費(fèi)積分/100
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    本站會員可自行下載:下載地址 石浦中學(xué)景觀設(shè)計 (收費(fèi):5000 積分)  

    論文編號:HJ024     論文字?jǐn)?shù):5684,頁數(shù):11

    淺談景觀設(shè)計中的室外空間營造——石浦中學(xué)景觀設(shè)計
     
    摘  要:
     本文論述景觀設(shè)計中的室外空間營造的概念以及景觀在室外設(shè)計中的作用、意義,結(jié)合學(xué)校設(shè)計體驗(yàn)和創(chuàng)造室外空間設(shè)計的藝術(shù)魅力。設(shè)計中不僅要體現(xiàn)學(xué)校的文化歷史底蘊(yùn),而且要突出景觀設(shè)計中的室外空間營造給學(xué)校功能分區(qū)帶來的變化,就是氛圍的營造和空間層次的轉(zhuǎn)換,所以在整個總體的設(shè)計中盡量注重對空間布局、規(guī)劃和環(huán)境空間氛圍的營造。
     關(guān)鍵詞:  室外空間設(shè)計;景觀;學(xué)校設(shè)計

    Abstract:This paper discusses the landscape design of the building and outdoor Spaces in outdoor landscape design, combined with the function, design experience and create outside school the artistic charm of space design. Not only should embody the design of the cultural history background, the school should be highlighted and landscape design to create the outdoor space changes in the school functional partition, atmosphere and spatial hierarchy conversion and so on the overall design of space as far as possible to layout and planning and environmental space atmosphere.
     Key words: Outdoor space design; Landscape; The school design

    目  錄
    摘  要
    Abstract
    一、設(shè)計概述 ……………………………………………………………………(2)
      (一)設(shè)計背景………………………………………………………………………………(2)
      (二)設(shè)計理念………………………………………………………………………………(2)
         (三)設(shè)計主要內(nèi)容…………………………………………………………………………(2)
    二、室外空間概述 ………………………………………………………………(3)
      (一)運(yùn)用植物的層次和造型創(chuàng)造視覺空間享受…………………………………………(4)
      (二)景觀的不同表現(xiàn)手法帶來不同的空間感和立體感…………………………………(4)
     (三)合理利用地理位置特點(diǎn)………………………………………………………………(5)
    三、本學(xué)校景觀設(shè)計中的室外空間營造…………………………………………(6)
     (一)景觀設(shè)計中的室外空間設(shè)計整體把握………………………………………………(6)
     (二)按功能劃分……………………………………………………………………………(8)
    活動空間的景觀設(shè)計…………………………………………………………(8)
    休息空間的景觀設(shè)計…………………………………………………………(9)
    觀賞空間的景觀設(shè)計…………………………………………………………(9)
    四、結(jié)束語……………………………………………………………………………………(10)
    致謝………………………………………………………………………………………………(10)
    參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………………………………(10)


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